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摘要
随着教育教学不断改革与发展，教育部门对培养小学生综合能力的重视度越来越高，这就要求小学语文教师在开展教学工作时提出更高的要求。小学生步入漫长的学习生涯后，学习压力一天比一天大，缺失的快乐也越来越多，他们的性格天生爱玩好动。在小学语文课堂教学活动中，教师应当让学生与快乐相伴，回归本真、回归童趣，在语文课堂能够释放天性、快乐学习，帮助学生塑造良好的性格品质，养成良好的学习习惯。因此，小学语文教师应当依托快乐学习进行教学，采用灵活多样的教学手段，激起学生的兴趣，使学生在课堂上身心放松，快乐积极地投入学习之中。基于此，文章主要对快乐相伴——小学语文课堂教学中的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
