大学生社团是我国高等素质教育的重要组成部分。文章调查了Z校聋人大学生的社团参与情况,发现聋人大学生加入社团比例偏低,参与体验不及预期,获得社团资讯不畅,参与社团活动质量不高。这与聋人大学生自身的身心障碍,高校社团供给与管理制度的不包容,参与社团缺乏教师的引导,同伴参与社团的积极影响不足有关。应培养残疾大学生的自我决策和自我管理技能,创建融合性高校社团管理服务体系,鼓励教师加强对残疾大学生参与社团的引导与支持,建立社团参与同伴互助模式。
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