该文以大学生二语写作为语料,基于Halliday系统功能语法的情态理论,从情态量值的角度分析二语写作中的情态分布特征。研究发现:(1)情态在不同水平的二语写作中不存在显著性差异;(2)学生二语写作中倾向于使用情态的肯定形式,较少使用否定形式;(3)学生二语写作中倾向于使用低量值词,高量值词使用频率很低。根据研究结果,该文对二语写作情态词的教学给予了建议,对二语写作教学有一定的启示。
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