“四史”教育融入“中国近现代史纲要”课程的思考

作者：吴慧

来源：哈尔滨职业技术学院学报, 2023, (03): 39-41.

DOI：10.16145/j.cnki.cn23-1531/z.2023.03.003

• “四史”教育
• 中国近现代史纲要
• 课程融入

当前国家高度重视思想政治课程教育与改革，在此背景下，“四史”教育融入思想政治课程当中是思政课程教改的重要任务。而在思政系列课程中，“中国近现代史纲要”是其中专门进行历史教育的课程，是开展“四史”学习教育的主战场。将“四史”学习教育融入“中国近现代史纲要”课程具有极其重要的意义，而且二者在教学目标与教学内容上契合度很高，具有很大的融合可行性。“四史”教育与“中国近现代史纲要”还存在着一定的差别，在融入过程中存在着一定的难度。基于上述分析，为了更好地促进“四史”教育融入“中国近现代史纲要”课程，从多层面进行分析，探讨融入的路径与方法。

• 单位
  哈尔滨信息工程学院