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摘要
在国家深化教师教育改革，规范和引导教师教育课程与教学，提升学前教育专业师范生职业能力的背景下，针对五年一贯制学前教育专业课程设置的现有问题，基于张雪门“行为课程”思想实践，凝炼“以儿童为本”“以民族改造为目标”“以行动为重”“以重视生活为导向”的思想，并以此为指引，明确五年一贯制学前教育专业师范生人才培养目标与毕业要求，构建专业课程结构，设计多元课程实施路径，探索双维课程质量管理体系。
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单位教育科学学院; 宁波教育学院; 郑州师范学院
