为保证基础教育阶段体育课程教学高质量发展，采用文献法、逻辑分析法，对我国基础教育阶段体育课程的学科架构与教学实施进行考察。通过探析体育课程的逻辑进路与教学设计的机理，梳理解析小学体育课程和初中体育课程教学设计的取向与方式，以期为体育课程的架构与教学实施提供保障，为我国体育课程实现优质教学、优质教育提供坚实的理论支撑。
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