基于“三位一体”的高中历史问题教学探析

作者：黄庆愈

来源：广西教育, 2018, (42): 124-125.

• 高中历史
• 问题表征
• 问题探讨
• 历史问题教学

本文论述在高中历史教学中将问题、问题表征和问题探讨相融合形成"三位一体"开展历史问题教学,提出利用中心问题引导学生建构知识结构,利用深度问题促使学生强化价值判断,利用生成问题让学生发展思维能力,利用研究型问题让学生展开创造性学习,从而让学生把握住历史学习的关键,提高历史学习能力。