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摘要
健美操是高校学生非常喜爱的一种运动项目，在高校有着广泛的参与者，建立科学的高校健美操课程教学评价对于促进教学质量的提高有重要作用。该文从教学目标偏离，评价内容片面；“学本位”理念缺失，评价主体单一化；评价方法传统，评价多样化缺失；评价反馈动态化缺失，阶段学习缺乏针对性等四个方面分析了高校健美操课程教学评价现状及存在的问题。从重审教学目标，细化评价内容指标；“学本位”理念下，评价主体多元化；完善动态评价反馈机制等三个方面提出了高校健美操课程多元教学评价理论体系的构建策略。
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单位茅台学院
