基于三重表征的化学教学实践与思考

作者：黄瑞萍

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (07): 45-48.

• 宏观—微观—符号
• 三重表征
• 水的组成

"宏观—微观—符号"三重表征是化学学科独有的、最显著的思维方式。研究者以"水的组成"教学为例,让学生经历宏观观察、微观辨析与符号表征的过程,培养学生"宏观—微观—符号"的思维方式和表征方法,落实化学学科核心素养。