为寻求高中英语阅读教学新方法，增强学生多渠道、多层次解读文本、获取信息的能力，提高学生的英语阅读水平，本文对高中英语教学中多模态阅读教学模式的应用方法展开讨论，旨在通过英语阅读中教学模态的改变，优化英语阅读情境设计，让学生在图文并茂、视听结合的英语课堂中全面解析英语课文、阅读材料，高效率内化英语教学内容，为学生多模态识读能力的培养创造有利条件。
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