模因论与高职高专英语写作教学

作者：陈旭; 李晓黎

来源：哈尔滨职业技术学院学报, 2009, (04): 5-6.

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针对我国高职高专院校英语写作教学收效低下的现状,本文从分析影响学生英语写作的直接因素和间接因素入手,探讨了模因论启发下的英语写作教学。

• 单位
  黑龙江东方学院