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摘要
基于“三全育人”理念，应重新审视和校准高职辅导员的育人定位与角色，明确辅导员育人工作中的有所为和有所不为，使其在各类事务性、管理性工作中自觉、主动、善于进行思想引领、价值观教育，以实现“三全育人”工作目标。基于此，从辅导员在全员育人中发挥纽带作用、全过程育人中发挥引领作用、全方位育人中发挥服务作用的角度出发，明确高职辅导员育人定位，并提出辅导员与思政课、专业课教师协同育人；融入学生学习、成长全过程；课内课外、线上线下育人相结合等全员、全过程、全方位育人的实现路径，以期提升辅导员育人工作的实效性。
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单位山西旅游职业学院
