基于支架理论的高中英语以读促写教学模式探究

作者：余潇

来源：中小学教材教学, 2022, (05): 54-57.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2022.05.018

• 高中英语
• 英语写作
• 支架理论
• 以读促写

基于支架理论的以读促写教学模式为英语写作教学提供了新思路。教师首先确定学生的最近发展区,制订合适的写作任务,通过创设情境和写作前的阅读环节,为学生搭建情境型支架和资源型支架,在完成写作后再为学生搭建评价型支架,综合提升学生的写作能力,之后教师再撤走支架,从而真正实现以读促写。