摘要

伴随着社会的多元复杂,学生思辨力的培养已迫在眉睫。文章通过梳理中学思想政治教学中思辨力培养的现状,并追根溯源,从教师、学生、课堂三个方面来探索在中学思想政治课教学中培养学生思辨力的有效路径。