阅读任务群由相互关联的系列阅读学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。在新课程标准的指引下，阅读任务群的课堂行为转变，学习活动以学为主；阅读任务群的形态综合开放，走向多元合作与分享；阅读任务群的评价落点聚焦，关注核心素养发展。教师在小学高年级语文阅读任务群教学中，应设计阅读任务，落实程序性知识；创设真实任务情境，落实多维阅读任务；创新语文学习活动，转变任务群学习方式。
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