构建“六一”课堂 提升物理教学效果——以“摩擦力”教学为例

作者：晏廷飞

来源：课程教学研究, 2022, (04): 43-46.

• 构建课堂
• 提升效果
• 教学方法
• 初中物理

本文阐释了“六一”课堂的内涵,让学生在愉悦、轻松的课堂氛围中学习,增强学习效果;在变式拓展、课堂生成中发展学生思维。教师通过编学科故事促进知识应用;通过活动提升学生探究的欲望和效果。