<正>构建以策略为导向的阅读课,是当下语文教学的一大趋势。合理运用阅读策略能有效促进学生理解文本内容,形成阅读技能,提高学习能力。推论作为一种重要的阅读策略,既是阅读理解的核心,也是培养学生思维能力的主要方式。在两年多的时间里,通过对516节阅读课进行统计分析,发现广大语文教师对阅读教学中推论策略的运用缺乏系统的认识,本文在梳理前人观点和研究名师课堂的基础上,尝试对推论策略的内涵与分类进行探索,并提出相关教学建议。
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