<正>科学教育是幼儿学习科学知识的主要途径,幼儿对神奇的科学实验充满浓厚的好奇与兴趣。但是,在以往的幼儿科学教育中,教师更加注重教学技能和科学知识的传递,忽略了幼儿的心理需求,导致幼儿科学教育的效果不佳。由于幼儿的年龄局限和认知局限,他们对枯燥的科学知识兴趣较低。因此,在开展幼儿科学教育活动时,幼儿教师要选择贴近幼儿生活的科学内容,让幼儿科学教育与日常生活紧密相连,促使幼儿从生活中获得科学知识,并将知识运用到生活中,
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