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摘要
为更好地适应“3+1+2”新高考方案，通过问卷调查剖析地理选考生在高考考查内容方面的学情差异。结果显示：学科素养方面，物理类学生以练题刷题为主，历史类学生常复习知识、归纳总结和整理错题；物理类学生擅长创新试题，科学思维更强，历史类学生擅长基础性试题，人文思维更强。关键能力方面，物理类学生擅长解读图表信息，数据计算、逻辑分析、空间想象和举一反三的能力更强，历史类学生擅长解读文字材料，背诵记忆、文字表达、归纳总结和综合联系的能力更强。必备知识方面，物理类学生具备地理学习需要的物理、化学、生物等自然科学知识，历史类学生具备地理学习需要的政治、历史等社会科学知识。以此为基础，提出针对性策略：物理类学生应加强人文地理学习、重视基础知识记忆、注重方法总结和问题反思、提高文字表达能力以及培养关注时事的习惯；历史类学生应夯实自然地理学习、提高科学思维能力、保证试题练习量和弥补相关理科知识。
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