文章首先从"观念方式:长期应试教育观念的束缚和教学方式:教师不合理的教学方式"这两个角度分析了影响初中数学教学有效性的因素,然后又在前者的基础上从四个方面阐述了提高初中数学教学有效性的方法策略,包括"基于新课标下的‘观念更新’,树立构建主义课堂意识;基于新课标下的‘生活联系’,启发学生的数学思维"等,以期对大家有所助益。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
