本文是在北京市朝阳区校外提出“一体两翼、融合育人的全人教育”发展理念的大背景下，以专业学习共同体理念为指导，初步探索校内外融合教研共同体建设的机制与策略方法。在机制保障的前提下，为教师创立共同愿景，梳理有效策略，倡导合作文化，并创新教师学习共同体的建构模式，使课外校外教研组这一教师学习共同体在促进教研组整体发展和个体成长的基础上，最终走向校内外协同发展、融合育人的美好前景。
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