万物相感而化生——“感应语文课堂”的建构探微

作者：张忠艳

来源：教育视界, 2018, (14): 35-2.

• 感应
• 感应语文课堂
• 感应场
• 感应力

"感应语文课堂"教学主张的萌发得益于《易经》的熏陶与浸润。"天地感而万物化生",笔者试着从感应这一《易经》的基本和核心思想出发,努力探寻"感应语文课堂"的源起,从情、道、术三个方面分析阐明了"感应场"的核心要素及形成机制,并就师生"感应力"的提升与培植策略进行了探究。