“加快完善社会主义市场经济体制”教学设计

作者：沈育生; 顾润生

来源：思想政治课教学, 2021, (05): 74-77.

<正>一、教材分析1.综合探究彰显课程性质。从编写体例上看,"综合探究"一般设置探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析等栏目,凸显活动性和实践性。从学习内容上看,"综合探究"通常围绕一个探究主题,引导学生在综合分析和解决问题中深化对单元内容的理解和拓展,凸显主题性和综合性。

• 单位
  江苏省中小学教学研究室