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摘要
随着大学生发展议题及相关研究的不断深入，魏德曼在吸收前人研究成果、综合社会学与心理学视角的基础上构建了本科生社会化模型。具有不同背景和特征的本科生在进入高校后，与院校内部的结构和规范性环境以及院校外部的父母和同龄人等群体进行互动，并且在规范性压力的作用下逐渐习得院校的学术规范和社交规则，调整融入程度，进而明确其在职业、生活方式和价值观等方面的选择和倾向。本科生社会化模型是研究大学生发展的经典理论之一，它从多元综合角度揭示本科生如何与院校互动以实现社会化的作用机制，推动了院校结构与校外因素影响本科生成长的相关研究，对高等教育普及化时代的人才培养提供了重要借鉴和启示。
