公开课作为教育教学的常态行为,对我国教师专业水平、教育研究等领域发展起着重要的作用。然而,近年来公开课逐渐显现的诸多问题,对教师教学与学生学习造成了一定的负面影响。对此,学者围绕公开课中的教学主体、过程、评价、技术、法律等核心主题展开了相关研究,提出其中存在的关键问题及对策建议。因此,梳理公开课的内涵与国内发展概况,对我国公开课面临的现实困境及应对策略进行归纳综述,以期对国内公开课的后续研究发展提供一定参考。
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