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摘要
现代高等教育主要通过认识论基础与政治论基础确立其地位的合法性。高等教育的认识论与政治论基础因环境的变化而在大学中“交差领先”，体现在教育内容上则表现为“通识教育”与“专业教育”的差别对待。“通识教育”与“专业教育”均服务于“人”之终极性目的价值使两者具有整合的可行性。高等教育应以“通识理念”构建“通”“专”结合的课程体系，以深度学习实现“通”“专”相融达至修养，以提升教师底蕴加快“通”“专”整合的步伐，以校园文化品牌的构建为“通”“专”整合提供生态氛围，最终构建具有中国特色的大学教育新范式。
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