对以人教版新旧教材力学必修实验的实验结构、呈现方式、实验内容进行比较。从“学”的角度，新教材的变化使得学生认知过程有逻辑，学习方式有指导，能力培养有落实。从“教”的角度，需要理解编写原则，理清章节顺序。比较教材内容变化。从对比中获得问题启发、重视引导和明确要素、落实素养及培养习惯、提升思维的实验教学启示。
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