科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
近年来随着研究生招生规模的不断扩大、培养要求的提高,如何提高研究生培养质量成为一个备受关注的问题。学术能力是衡量研究生教育质量的重要指标,本文通过跟踪调查两名日语专业学术型硕士生核心学术能力的动态变化过程及个体差异,采用定量测试与定性评估的双向互证,发现多维研讨平台对学术能力具有极大的促进作用。定量测试结果显示多维研讨平台有利于促进核心学术能力的提高,其中专业背景学生和非专业背景学生的学术能力呈现出共性和个性,定性评估结果显示师生交流与生生交流的多元性和互动性是促进学术能力提高的最大因素。
- 单位
