猜想与质疑:整本书阅读的有效路径——《野草》整本书阅读分享课评点

作者：张克中

来源：小学语文教学, 2018, (22): 15-16.

<正>这节课,我感到很惊讶。一是扬州中学高一(2)班学生的认知水平超出了我的想象,二是他们的逻辑思维表现超过了很多高三的学生,三是他们的质疑意识和独立思考能力实在很突出。如果这个班的学生持续这么坚持学习语文,未来的收获是可期待的。我具体说三层意思。第一,这节课是由两个小组来交流阅读《野草》后的感受。我们知道,鲁迅先生的《野草》不是能随便说的。但是在这节课上,

• 单位
  江苏省中小学教学研究室