对信息技术与数学教学整合的思考

作者：高生虎; 程君

来源：甘肃教育, 2020, (09): 85.

• 小学数学
• 信息技术
• 整合
• 认识
• 辅助作用
• 把握
• “度”

<正>随着科技的飞速发展,信息技术逐渐进入课堂,收到了事半功倍的教学效果。实践证明,在小学数学教学中恰当地使用信息技术辅助教学,能给学生提供生动具体的图像和逼真的声响,充分调动了学生的视觉、听觉和其他感官协同参与教学活动,给学生以身临其境的感觉,不仅活跃了课堂气氛、激发了学习兴趣,还能启发学生思维,进而提高教学效率。下面,笔者结合教学实践,就小学数学教学与信息技术的整合策略,谈谈自己的体会和看法。