基于学生研究的小学数学作业在课堂基本环节中的有效设计

作者：费晓燕

来源：散文百家(理论), 2019, (08): 101-102.

• 学生研究
• 课堂基本环节
• 小学数学作业设计

数学作业是学生数学学习最基本的活动形式,概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获得、实践能力的培养,都离不开数学作业这一基本活动[1]。但长期以来,小学数学作业存在着习题偏多、形式单调,过多地注重基础知识的掌握和理解,缺乏实践性和应用性的弊端,本文试图围绕实际课堂的基本环节,即导入环节、新授环节、练习环节、拓展环节,以基于学生研究的角度从趣味性作业、分层性作业、开放性作业、实践性作业四方面谈谈如何进行有效的作业设计。