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摘要
苏联著名的教育家和心理学家赞可夫曾说过:"教学一旦触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。"作为一名小学数学教师,我发现,只有从学生实际的学习需求出发,才能从根本上激发出他们对数学学习的积极性,到那时,数学学习才会像吃饭、睡觉一样简单。偶然在一次篮球体育课上,我发现很多学生,尤其是男生,在课上表现得很积极,即使出现了磕伤碰伤,也毫不在意。一堂课观察下来,我好像明白了篮球为何对学生有如此大的吸引力。一个成功的空中远投,会让所有学生欢呼雀跃;当同组的小伙伴在对方的严防死守下成功进球时,各成员纷纷为他鼓掌喝彩。我想,可能正是这种成功进球的喜悦,给他们带来了成就感,也可能是亲密无间的团队合作,让学生感受到了挑战自我的快感。由此,我不禁想,"篮球式"的教学方式也可以运用到数学教学中,让二者的体验划上等号。
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单位天津外国语大学
