以提高学生能力为核心的神经内科临床教学策略及其作用

作者：王学慧; 浦梦佳^*

来源：名医, 2023, (18): 186-188.

• 神经内科
• 临床带教
• 以学生为教学中心
• 教学效果

目的：探讨提高学生能力为核心的教学路径对神经内科临床教学效果的影响。方法：选择2021年1月至2022年1月在本院神经内科临床实习的45名医学生作为观察对象，根据教学方式的不同，分为两组。对照组包含22名医学生，采取神经内科常规临床带教；观察组包含23名医学生，采取神经内科以学生为中心的教学模式展开带教工作。对两组学生临床实习后的教学效果、考核成绩、教学方法认同度、学习兴趣得分、课堂教学评价展开统计学计算分析。结果：干预后，观察组医学生主观资料、客观检查、评价、处置计划、整体印象及总分较对照组分值更高（P<0.05）。在本次教学中，观察组医学生各项考核成绩得分均高于对照组（P<0.05）。观察组学生对教学模式的认同度均更高于对照组（P<0.05）。干预后，观察组医学生的学习兴趣考核指标得分均更高（P<0.05）。观察组医学生对教学模式的满意度评价更高（P<0.05）。结论：于神经内科临床带教期间开展以学生为教学中心的教学模式，能有效提升教学效果，还能全面提高学生能力水平、学习兴趣等，进而取得更理想的教学质量。

• 单位
  无锡人民医院; 南京医科大学