<正>县城高中由于经济社会发展条件所限,英语学习环境有限,因此,学困生大多英语基础知识薄弱,英语学习困难,缺乏自主学习、主动求知的好习惯。为了深入了解学困生内在障碍的因素,了解学生在学习上的要求和愿望,有利于在教学工作中逐步探索总结学困生转化的规律,提高英语教学的质量,笔者在对本校学困生做了调查的基础上,研究了教学对策。一、高中英语学困生学习现状通过调查发现存在以下问题,应引起高度重视:对英语
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