<正>仔细研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），我们发现“能够在实际情境中发现和提出数学问题”这一目标高频出现。那么，如何引导学生掌握提问方法，培养学生的创新意识呢？下面，笔者以青岛版小学数学教材为例谈谈自己的认识。一、在比较中提问，拓宽提问角度比较能有效地辨别事物的特征，找出共性，凸显个性。教学中，教师可以引导学生针对两个知识模块之间的异同点进行分析和比较，从中发现问题，提出猜想。例如，教学《异分母分数加减法》时，
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