以我国不同省域8所应用型高校作为研究对象，通过Nvivo软件对其职称评聘现行政策进行文本分析，发现应用型高校职称评聘制度未明显凸显其应用性、特色性、实践性特点，存在重科研轻实践的现象，其教师岗位分型和评价实施方式等有待进一步考量。基于多元学术观，从指标构建、教师分型、代表作评价等方面提出应用型高校教师职称评聘政策建设思考与策略。
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