《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出,语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而,教师应让学生多读、多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文知识的规律和方法。小学三年级学生写作能力的培养,同样需要教师在日常教学中积极创设条件,把握恰当时机,借助丰富多样、有针对性、可迁移内化的练笔实践,逐步实现由量变到质变的进化。
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