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摘要
随着教育信息化2.0时代的到来，国家对提升教师信息素养的关注度不断提高，但小学阶段教师信息素养提升仍存在教师信息素养水平不一，学校信息化环境建设不足以及教师信息素养提升政策内容不够完整、具体等困境。基于此，提出要加强小学教师信息素养培训，提供差异化信息素养培训；增强小学教师信息素养观念，强化教师信息技术应用能力培养；加强学校信息化环境建设，营造良好的校园信息化氛围；明确教师信息素养评价标准，优化教师信息素养水平提升政策等应对策略。
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单位喀什大学; 江苏理工学院; 教育学院; 教育科学学院
