打通信息壁垒,着手调动中职学生学习语文的积极性,是当前中职语文教学的重点研究内容。受自身学习主动性等一些因素的影响,学生的语文学习水平存在较大差异。特别是技校的学生,他们在初中阶段并未掌握足够的语文基础知识,且自主学习意识也相对薄弱,导致技校语文教学质量得不到保障。为改善技校语文教学现状,教师应着手培养学生的学习兴趣,从转变教学观念、引入多种教学方式等几个方面入手,积极构建趣味课堂,促使学生主动加入到学习过程中,从而提升语文教学的实效性。
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