创新设计生活化实验 突破物理教学重难点——以高中“焦耳定律”教学为例

作者：郭真

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(24): 21.

<正>在物理课堂上,许多教师都有同样的体会,在课堂上讲的越多,效果却不如人意,尤其是教学反馈环节,总能发现学生对于重点内容的掌握不够牢固,在难点处经常出错,究其原因,主要是在课堂上并未有效突破教学重点。物理教学是建立在实验基础上的,实验能够帮助学生构建物理概念,掌握物理规律,同时还可帮助学生验证物理假说,检验物理理论。在教学中,利用学生熟悉的生活用品,如生活中废旧的物