基于“融通”视角的事理性说明文阅读教学——以《阿西莫夫短文两篇》为例

作者：佘晓芹

来源：语文世界(教师之窗), 2022, (08): 15-17.

<正>初中语文统编教材在八年级下册设计了一个事理说明文单元。与事物说明文相比，事理说明文是较为复杂的说明文。目前，部分教师的教学中主要存在教学目标失准、迷茫，教学内容杂乱、细碎，教学方式机械、单一等问题。融通，即融会通达而无滞碍，融合畅通，融合通达。明宋濂《白云稿序》：“经乃圣人所定，实犹天然日月星辰之昭布，山川草木之森列，莫不系焉，覆焉，皆一气周流而融通之。”本文以统编教材八年级下册第二单元《阿西莫夫短文两篇》一课为例，基于“融通”视角，谈谈对事理性说明文阅读教学的思考。