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摘要
目的:比较经典PBL与讨论自主型PBL在生物化学教学中的应用。方法:随机选取三个班分别进行传统教学法,经典PBL和讨论自主型PBL教学法,并对教学效果进行比较。结果:三个班学生考核成绩无差异。问卷分析显示两种PBL方式在综合能力等方面无差异,而在对导师评价上有差异。结论:讨论自主型PBL同样有助于提高学习积极性、自主性及综合能力培养,但对临床思维培养和学生评价有待完善。
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目的:比较经典PBL与讨论自主型PBL在生物化学教学中的应用。方法:随机选取三个班分别进行传统教学法,经典PBL和讨论自主型PBL教学法,并对教学效果进行比较。结果:三个班学生考核成绩无差异。问卷分析显示两种PBL方式在综合能力等方面无差异,而在对导师评价上有差异。结论:讨论自主型PBL同样有助于提高学习积极性、自主性及综合能力培养,但对临床思维培养和学生评价有待完善。
