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摘要
目的 探讨成果导向教育（OBE）理念下对分课堂教学模式在护理实习生临床带教中的应用效果。方法选取2021年7月—2022年7月德阳市人民医院的124名护理实习生作为研究对象，将其进行编号，采用随机数字表法分为研究组和对照组，各62名。对照组采用传统教学模式教学，研究组采用对分课堂教学模式教学，比较2组护理实习生入组时、出科时的指标测评结果。结果 培训后，研究组自主学习能力得分、核心能力得分、出科成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 OBE理念下的对分课堂教学模式培训有助于培养护理实习生的自主学习能力、护理核心能力，可有效提高护理临床教学质量。
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单位德阳市人民医院
