“问题驱动型”模式下高中生物学课堂教学方式

作者：李招富

来源：中学生物教学, 2019, (20): 11-13.

• 问题驱动
• 高中生物学
• 课堂教学
• 新课程标准

生物学课堂教学是培养学生生物学学科核心素养的主渠道。"问题驱动型"课堂教学通过创设问题情境,引导学生在提出问题、思考问题、分析问题和解决问题的过程中产生学习的内在欲望和动力,并逐渐养成良好的问题意识和学习习惯。这是高中生物学课堂教与学的新方式之一,可使学生从被动接受转为主动获取生物学知识。阐述"问题驱动型"高中生物学课堂教学方式的背景、基本环节、运用的策略及意义,以供参考。