学情视角,即关注学生现状,基于学习需求,以学定教,并指向学生未来生活。基于学情视角的数学练习,教师要善于总结经验,紧扣教学的重难点,设计针对性较强的练习;分层教学,根据学生的差异设计不同层次的练习;针对学生活泼好动和直观思维为主的特点设计趣味性练习;根据学生的思维特点有意识地设计开放性练习;创设生活情境,引导学生解决实际问题;融会贯通,设计综合性较强的练习。既重视学生知识技能的发展,又关注学生思维能力的生长,这是练习设计的核心要义。
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