落实“教—学—评”一体化的高中英语读写结合教学实践探索

作者：高华清

来源：基础外语教育, 2023, 25(06): 12-108.

• “教—学—评”一体化
• 读写结合
• 主题语境

“教—学—评”一体化能够整合教师的教、学生的学和以评价目标为导向的评价活动。它在引导教师深化课程教学改革，实现以评促教、以评促学的目标，以及落实英语学科核心素养方面发挥积极作用。本文以2019年人教版高一英语必修三Unit 1读写教学板块“My Amazing Naadam Experience”的两节读写结合教学课为例，基于文本分析和学情分析，注重“教—学—评”一体化，引导学生从解读文本到应用实践，再到迁移创新，达成从输入、内化到产出的“以读促写”的教学目标。本文展示的课例对落实“教—学—评”一体化的读写结合教学有一定的启示。