运用文献资料、分层分析等方法,分别立足于不同层面对我国高等院校体育专业课程秩序的构成进行探讨。认为在组织形式层面,有集合与整合秩序之分,且呈现出以集合秩序为主的形态。在实践类型层面,有教学与研究秩序,2种秩序也伴随我国体育专业教育体制的不断完善、发展,处于不断变化的过程中,且具有一体化的发展倾向。在社会层面,体育专业课程有内部与外部秩序之分,且内、外部诸多因素相互作用、相互影响。
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