“单元整体教学”的实践与思考

作者：王婷婷

来源：七彩语文(教师论坛), 2018, (04): 19-21.

<正>一、在自然单元的基础上确定单元主题从横向看,同一年级同一单元的主题或相同或有着内在差异和联系,有的单元文本主题一致,而有的单元文本主题差异较大。因此,我们在设计教学时可以挖掘文本间内容的内在联系,提炼出一到两个教学主题,使不同的文本互相关联,体现文本内容的系统性。1.以文本内容确定单元主题。"单元整体教学"对教师和学生都是挑战,特别挑战教师对教材的把握与整合教材、合理开发教材的能