“双减”下的初中音乐教学价值探究

作者：孙向东

来源：教学管理与教育研究, 2021, 6(21): 103-105.

• 初中音乐
• “双减”政策
• 教育理论
• 音乐素养

文章针对"双减"政策及陶行知教育理论展开论述,并结合初中音乐教学的教育价值以及教育现状,提出更新思想观念、创造趣味性课堂、创造小组合作学习、提高师生互动频率、创新音乐教学模式、积极举办校园活动、引入乐器教学活动等策略,旨在不断优化初中音乐教学课堂,提升学生的综合素养。