PBL教学法在颈椎病推拿临床教学中的应用

作者：严一成; 朱烱伟^*; 居宇斌; 曹军

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(07): 14-16.

• PBL教学法
• 颈椎病
• 推拿教学
• 痹证

目的探讨PBL教学法在颈椎病推拿临床教学中的应用效果。方法选取上海中医药大学附属上海市中西医结合医院2016级针灸推拿学专业的30名学生作为研究对象,前期均已在学校完成中西医基础课程、推拿手法学、推拿功法学以及推拿人体操作等相关课程进入临床实习阶段,随机分为实验组和对照组,每组15名学生。对照组采用传统临床带教法,实验组采用PBL教学法。比较2组学生的考试成绩、Mini-CEX量表评分及教学满意度评分。结果实验组学生的考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生的Mini-CEX量表各评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。实验组学生的教学满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 PBL教学法注重培养学生的临床诊疗思维,有助于发挥其主观能动性,切实提高解决实际问题的能力,从而有效提升教学效果。

• 单位
  上海市中西医结合医院; 上海中医药大学